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拓展培訓(xùn)是激發(fā)員工的工作積極性，提高團(tuán)隊(duì)競(jìng)爭(zhēng)力
來(lái)源：www.lightlegend.net 發(fā)布時(shí)間：2024年03月07日
如今，大多數(shù)青少年都是獨(dú)生子女，他們的家人特別喜歡他們，但如果他們太喜歡他們，他們就會(huì)變成溺愛(ài)他們。
如今，青少年過(guò)著吃飯、穿衣、伸手的生活。他們養(yǎng)生了嬌生慣養(yǎng)的性格，缺乏合作精神和與他人溝通的能力，承受不起挫折。
針對(duì)這些問(wèn)題，青少年拓展訓(xùn)練讓孩子在體驗(yàn)中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中吸收，在吸收中提高，致力于幫助青少年在很短的時(shí)間內(nèi)磨練自信、自律、自強(qiáng)。
青少年拓展訓(xùn)練強(qiáng)調(diào)學(xué)生“感受”學(xué)習(xí)，而不是單獨(dú)在課堂上聽(tīng)。在體驗(yàn)式學(xué)習(xí)中，學(xué)生是過(guò)程的主導(dǎo)，學(xué)生接受知識(shí)和技能的消化和滲透效果遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于課堂聽(tīng)力。拓展訓(xùn)練利用自然環(huán)境和一些精心設(shè)計(jì)的模擬真實(shí)學(xué)習(xí)場(chǎng)景的項(xiàng)目，使學(xué)生能夠通過(guò)個(gè)人學(xué)習(xí)能力和生活能力的訓(xùn)練來(lái)提高要素。
青少年拓展訓(xùn)練的每一門(mén)學(xué)科都是從心理學(xué)的角度設(shè)計(jì)的，通過(guò)觸動(dòng)受訓(xùn)者的心理來(lái)達(dá)到拓展的目的。現(xiàn)在有100多個(gè)非常成熟的培訓(xùn)項(xiàng)目。青少年戶外拓展訓(xùn)練包括高空項(xiàng)目、半高空項(xiàng)目、場(chǎng)地項(xiàng)目、水上項(xiàng)目、自然環(huán)境利用主題項(xiàng)目。
無(wú)論選擇哪門(mén)戶外拓展學(xué)科，我們的目的都是促進(jìn)青少年朋友學(xué)會(huì)換位思考，建立相互配合和信任，增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)精神，不斷培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)能力，提高團(tuán)隊(duì)管理模式和方法。
青少年拓展訓(xùn)練的本質(zhì)是通過(guò)學(xué)生參與訓(xùn)練項(xiàng)目的感受，讓學(xué)生理解一些想法，改變孩子的行為習(xí)慣。對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)，自信心、意志力、挫折感、獨(dú)立生活能力和生存能力都得到了極大的提升。面對(duì)挑戰(zhàn)，他(她)更敢于競(jìng)爭(zhēng)和超越。
拓展培訓(xùn)是激發(fā)員工的工作積極性，提高團(tuán)隊(duì)競(jìng)爭(zhēng)力，提高任務(wù)管理能力，增強(qiáng)個(gè)人意志；增強(qiáng)企業(yè)凝聚力，鼓舞員工士氣，調(diào)動(dòng)員工積極性，激發(fā)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)責(zé)任感和榮譽(yù)感，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作精神，培養(yǎng)相互支持和積極合作的工作方式。
增加非工作狀態(tài)下的溝通，形成積極協(xié)調(diào)的組織氛圍，提高事件和任務(wù)管理技能，分析問(wèn)題的能力；磨練個(gè)人意志，培養(yǎng)毅力和勇氣，增強(qiáng)自信，迎接大自然的挑戰(zhàn)，提高對(duì)陌生環(huán)境的適應(yīng)能力，冷靜應(yīng)對(duì)壓力和挑戰(zhàn)。
現(xiàn)代社會(huì)是一個(gè)高度人際交往的社會(huì)，是一個(gè)團(tuán)隊(duì)英雄主義的時(shí)代。如何實(shí)現(xiàn)團(tuán)隊(duì)的整體優(yōu)勢(shì)和互補(bǔ)優(yōu)勢(shì)？在這種生活節(jié)奏越來(lái)越快、分工越來(lái)越細(xì)、工作壓力越來(lái)越大、人與人之間情感交流越來(lái)越困難的競(jìng)爭(zhēng)環(huán)境中，企業(yè)、組織和個(gè)人更需要團(tuán)隊(duì)。
拓展培訓(xùn)既安全又有趣，容易被學(xué)生接受。但拓展培訓(xùn)的目的是讓學(xué)生將培訓(xùn)活動(dòng)中的收入應(yīng)用到工作中。沒(méi)有專業(yè)培訓(xùn)師的指導(dǎo)和意見(jiàn)，很難達(dá)到理想的效果。
如今，青少年過(guò)著吃飯、穿衣、伸手的生活。他們養(yǎng)生了嬌生慣養(yǎng)的性格，缺乏合作精神和與他人溝通的能力，承受不起挫折。
針對(duì)這些問(wèn)題，青少年拓展訓(xùn)練讓孩子在體驗(yàn)中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中吸收，在吸收中提高，致力于幫助青少年在很短的時(shí)間內(nèi)磨練自信、自律、自強(qiáng)。
青少年拓展訓(xùn)練強(qiáng)調(diào)學(xué)生“感受”學(xué)習(xí)，而不是單獨(dú)在課堂上聽(tīng)。在體驗(yàn)式學(xué)習(xí)中，學(xué)生是過(guò)程的主導(dǎo)，學(xué)生接受知識(shí)和技能的消化和滲透效果遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于課堂聽(tīng)力。拓展訓(xùn)練利用自然環(huán)境和一些精心設(shè)計(jì)的模擬真實(shí)學(xué)習(xí)場(chǎng)景的項(xiàng)目，使學(xué)生能夠通過(guò)個(gè)人學(xué)習(xí)能力和生活能力的訓(xùn)練來(lái)提高要素。
青少年拓展訓(xùn)練的每一門(mén)學(xué)科都是從心理學(xué)的角度設(shè)計(jì)的，通過(guò)觸動(dòng)受訓(xùn)者的心理來(lái)達(dá)到拓展的目的。現(xiàn)在有100多個(gè)非常成熟的培訓(xùn)項(xiàng)目。青少年戶外拓展訓(xùn)練包括高空項(xiàng)目、半高空項(xiàng)目、場(chǎng)地項(xiàng)目、水上項(xiàng)目、自然環(huán)境利用主題項(xiàng)目。
無(wú)論選擇哪門(mén)戶外拓展學(xué)科，我們的目的都是促進(jìn)青少年朋友學(xué)會(huì)換位思考，建立相互配合和信任，增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)精神，不斷培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)能力，提高團(tuán)隊(duì)管理模式和方法。
青少年拓展訓(xùn)練的本質(zhì)是通過(guò)學(xué)生參與訓(xùn)練項(xiàng)目的感受，讓學(xué)生理解一些想法，改變孩子的行為習(xí)慣。對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)，自信心、意志力、挫折感、獨(dú)立生活能力和生存能力都得到了極大的提升。面對(duì)挑戰(zhàn)，他(她)更敢于競(jìng)爭(zhēng)和超越。
拓展培訓(xùn)是激發(fā)員工的工作積極性，提高團(tuán)隊(duì)競(jìng)爭(zhēng)力，提高任務(wù)管理能力，增強(qiáng)個(gè)人意志；增強(qiáng)企業(yè)凝聚力，鼓舞員工士氣，調(diào)動(dòng)員工積極性，激發(fā)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)責(zé)任感和榮譽(yù)感，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作精神，培養(yǎng)相互支持和積極合作的工作方式。
增加非工作狀態(tài)下的溝通，形成積極協(xié)調(diào)的組織氛圍，提高事件和任務(wù)管理技能，分析問(wèn)題的能力；磨練個(gè)人意志，培養(yǎng)毅力和勇氣，增強(qiáng)自信，迎接大自然的挑戰(zhàn)，提高對(duì)陌生環(huán)境的適應(yīng)能力，冷靜應(yīng)對(duì)壓力和挑戰(zhàn)。
現(xiàn)代社會(huì)是一個(gè)高度人際交往的社會(huì)，是一個(gè)團(tuán)隊(duì)英雄主義的時(shí)代。如何實(shí)現(xiàn)團(tuán)隊(duì)的整體優(yōu)勢(shì)和互補(bǔ)優(yōu)勢(shì)？在這種生活節(jié)奏越來(lái)越快、分工越來(lái)越細(xì)、工作壓力越來(lái)越大、人與人之間情感交流越來(lái)越困難的競(jìng)爭(zhēng)環(huán)境中，企業(yè)、組織和個(gè)人更需要團(tuán)隊(duì)。
拓展培訓(xùn)既安全又有趣，容易被學(xué)生接受。但拓展培訓(xùn)的目的是讓學(xué)生將培訓(xùn)活動(dòng)中的收入應(yīng)用到工作中。沒(méi)有專業(yè)培訓(xùn)師的指導(dǎo)和意見(jiàn)，很難達(dá)到理想的效果。
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